19.精神的傳承（641字）

　　《開(kāi)學(xué)第一課》中關(guān)于"精神傳承"的環(huán)節(jié)，讓我深刻體會(huì)到抗戰(zhàn)精神在新時(shí)代的延續(xù)與發(fā)展，也讓我明白了自己肩負(fù)的傳承責(zé)任。這種精神的火炬，需要一代代人接力傳遞。

　　節(jié)目首先通過(guò)時(shí)空對(duì)話(huà)的形式，展現(xiàn)了精神的傳承�？箲�(zhàn)老兵與現(xiàn)代軍人對(duì)話(huà)，老文藝工作者與年輕演員對(duì)話(huà)，抗戰(zhàn)時(shí)期的少年與新時(shí)代青少年對(duì)話(huà)...每一次對(duì)話(huà)，都是精神的交接，都是使命的傳遞。

　　最讓我感動(dòng)的是"一家三代從軍"的故事。爺爺是抗戰(zhàn)老兵，父親是邊防軍人，孫子是軍校學(xué)員。三代人穿著不同時(shí)期的軍裝，卻有著相同的信念：保家衛(wèi)國(guó)。爺爺對(duì)孫子說(shuō)："我這輩子最自豪的，就是你們接過(guò)了保衛(wèi)國(guó)家的接力棒。"

　　令我深思的是節(jié)目中展示的精神內(nèi)涵�？箲�(zhàn)精神不僅是英勇無(wú)畏，更是愛(ài)國(guó)情懷、民族氣節(jié)、英雄氣概和必勝信念的綜合體現(xiàn)。這種精神在新時(shí)代轉(zhuǎn)化為抗疫精神、航天精神、扶貧精神...在不同的時(shí)代背景下綻放出新的光彩。

　　節(jié)目中，各行各業(yè)的人們都在用自己的方式傳承這種精神：教師在三尺講臺(tái)教書(shū)育人，醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)前救死扶傷，工人在生產(chǎn)一線精益求精...一位大國(guó)工匠說(shuō)："把每一個(gè)零件做到最好，就是對(duì)抗戰(zhàn)精神的最好傳承。"

　　這讓我想到：我們中學(xué)生該如何傳承這種精神？我要在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在生活中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯�。我要讓這種精神成為成長(zhǎng)道路上的指引明燈。

　　節(jié)目結(jié)束后，我和同學(xué)們制定了"精神傳承"行動(dòng)計(jì)劃：我們要尋訪身邊的抗戰(zhàn)故事，記錄口述歷史；要參加志愿服務(wù)活動(dòng)，踐行奉獻(xiàn)精神；要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。

　　精神的傳承不是空洞的口號(hào)，而是具體的行動(dòng)。讓我們接過(guò)先輩的精神火炬，在新的長(zhǎng)征路上奮勇前進(jìn)，讓抗戰(zhàn)精神在新時(shí)代綻放出更加絢麗的光彩，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量！


 

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